研学论文

地理实践力的维度解构和模型检验是地理实践力研究的前提，开发具有相应内容效度的测量工具是测量和验证的基础。翟绪芹等在理论推演的基础上构建了包括地理图表能力、地理观察与观测能力、地理操作能力（地理实验能力、地理考察能力和地理信息技术能力）3个一级维度在内的地理实践力的初始结构模型，开发了由33个测量项目组成的具有较高信度和内容效度的地理实践力测量工具。

摘要：开展中小学生研学旅行，是我国新时期落实“立德树人”根本任务的重要路径，也是构建全面育人体系的实践切入点。然而，结合文献与调研发现，当前研学旅行纳入中小学教育教学的相关机制还基本缺失，研学旅行与学校课程的衔接缺乏整体设计和统筹协调，跨学科综合实践学习的育人体系尚未形成。对此，有必要进一步分析研学旅行与学校课程衔接的阻滞因素，深入揭示背后的学理根源，找出两者衔接的有效对应点，并以及提出针对性的策略建议。

校本资源库的构建为地理实践教学提供了素材。文章在探讨校本资源库建设和开发的基础上，指出可通过线上个性化选修、学生小课题项目专修、实践作业实施等途径培育学生的地理实践力。

高中阶段是学生从少年儿童过渡到青年的关键期，是价值观、世界观形成的重要时期，也是思政教育的关键期。如何在地理教学中开展思政教育，实现“立德树人”根本任务？笔者尝试以地理研学活动为切入点进行实践探索。