校园文化是学校长期教育、学习和生活中形成的价值观念、精神引领、行为准则、道德规范等的总和。它像和照的春风一样，吹遍校园的各个角落，潜移默化地渗透在教师、学生、员工的观念、举止、行为中，渗透在他们的教学、科研、学习、做事的情感态度中，在校园文化建设中加强劳动文化，就是要让学生时刻浸泡在“劳动光荣、创造伟大”的校园文化中，通过潜移默化树立正确的劳动观念，培育积极的劳动精神，具体来说，可以通过以下途径有意识地“在校园文化建设中强化劳动教育”。
（一）让学校精神载体成为劳动教育的思想引领
学校精神载体主要包括校史、校训、校歌等。任何一所学校在长期的办学历史中，都经历了一代又一代开拓者、建设者、改革者的不懈努力。学校应着重挖掘校史中此类开拓创新、奋力拼搏、自强不息的典型人物和故事，并用图片、视频、话剧等手段还原历史，让师生员工深刻领会劳动创造历史、劳动开创未来的道理。
（二）让榜样人物成为劳动教育的时尚表率
通过举办“劳模大讲堂”“大国工匠进校园”“优秀毕业生报告会”等劳动榜样人物进校园活动，以及组织劳动技能和劳动成果展示等形式，综合运用讲座、宣传栏、新媒体等手段，广泛宣传劳动榜样人物事迹，让师生在校园里近距离接触劳动模范，聆听劳模故事，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时化的奋斗者。
同时，选树榜样是要特别注意选择“身边的普通劳动者”。任何学校都不乏向上向善的动人故事、艰苦奋斗的励志传奇、刻苦努力的勤奋典范、师德师风的标兵楷模。学校可发动学生记者团或者其他相关社团，成立身边榜样事迹采编队伍。挖掘本校学生、员工、校友的典型事迹，讲好他们的故事，树好身边榜样。例如：开展的学生年度人物评选、优秀校友风采故事展示、最受学生欢迎的教师评选等，都是加强劳动教育、传播劳动文化的有效途径，在这些人物的选树、宣传中，要注意揭示“平凡劳动的思想性和目的性”，让学生切身体验到“真正的劳动功绩并不是在非常的环境下，而是在日常的、平凡的生活中完成的”。
（三）让校园文化活动成为劳动教育的有力抓手
采取丰富多彩的教育形式和喜闻乐见的活动方式，打造以弘扬劳动精神、培养劳动情怀为主题的劳动教育系列活动，是校园文化生活中加强劳动教育的最直接、最有力的抓手。要通过制定劳动公约、每日劳动常规、学期劳动任务单，采取与劳动教育有关的兴趣小组、社团等组织形式，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，开展丰富的劳动主题教育活动，营造劳动光荣、创造伟大的校园文化，其实质就是要通过有目的、有组织的制度文化建设和组织文化建设，着力加强劳动教育。
（四）让新媒体平台成为劳动教育的重要阵地
要在用好橱窗、海报、标语、报纸等传统媒体的同时，抢占新媒体阵地，充分运用网络、短视频、朋友圈等新媒体平台优势，进行全媒体传播；把握网络传播的特点，制作推广“身边的劳模”“我身边的最美劳动者”“劳动之声”，开发“人物志”“榜样的力量”等更多轻量化、可视性高、互动性强的新媒体宣传作品，用平视的角度、平和的态度、平等的互动讲好身边优秀劳动者的故事，增强劳动教育的吸引力和感染力；通过微直播、微寄语、劳动记录打卡等趣味性直播形式，鼓励师生参与劳动教育话题，分享劳动感悟，增强劳动教育的互动性。“综合运用讲座、宣传栏、新媒体等”多种方式让新时代劳动教育“活起来”“实起来”“酷起来”，提升劳动教育的实际效果。
（五）让学校物质文化环境成为劳动教育的肥沃土壤
打造劳动教育文化墙，在文化广场、运动场等人员较为集中的区域集中展示劳动的名言警句、劳动模范的典型事迹等劳动教育内容，增强师生对劳动的思想认同。重视校园楼宇文化建设，在教学楼、办公楼、图书馆、宿舍、食堂等师生工作、学习、生活的主要场所，以图片、实物、文字、视频等多种形式展现身边榜样、杰出校友、劳动模范、大国工匠等的成长故事、非凡业绩，努力让不会“说话”的物质环境，成为潜移默化型塑师生劳动价值观的有力平台。
总之，在校园文化中加强劳动教育，就是要把积极的劳动精神面貌、正确的劳动价值取向有目的、有意识地融入学校的精神文化、制度文化和物质文化生活环境中。虽然，学生在校园文化生活中接受劳动教育的过程是隐性的、润物无声的，但作为教育工作者，在校园文化中融入劳动教育的设计应是精心的、有意识安排的，要特别强调融入目的的明确性、融入范围的普遍性和融入过程的持久性。
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文章来源：【地理研学网】 http://www.ppxp.net
文章标题：中小学劳动教育——在校园文化建设中如何加强劳动文化？
文章链接：http://www.ppxp.net/2023/11/28/21/02/34/639/
