基于乡土地理的特色文化景观调查研究设计——以陕南.紫阳“石板房”为例

紫阳地处秦岭以南,汉江流域,这里的板岩资源丰富,自古以来就有利用石材建房的传统。石板房一般采用纯天然、经过简单加工的石板搭建而成,有的甚至用石头切成石头墙,在房顶上搭建石板,不仅结实耐用,而且冬暖夏凉,具有很好的生态适应性。

紫阳地处秦岭以南,汉江流域,这里的板岩资源丰富,自古以来就有利用石材建房的传统。石板房一般采用纯天然、经过简单加工的石板搭建而成,有的甚至用石头切成石头墙,在房顶上搭建石板,不仅结实耐用,而且冬暖夏凉,具有很好的生态适应性。

石板房

石板房的建筑工艺非常讲究。首先,工匠们会挑选厚度均匀、易于加工而又坚固耐用的石板,作为屋顶和墙体的主要材料。这些石板经过切割和打磨后,被巧妙地搭接在一起,既保证了房屋的密封性,又能够有效防止雨水渗透。

石板房

紫阳的石板房是当地的特色景观,是每一位紫阳人心里故乡的记忆,紫阳石板房是游子最难以抹去的乡愁,本活动以乡土地理为载体,调查乡土特色文化景观,探究石板房形成的条件,以及他在生产生活中的作用。

本调查研究设计以下研究问题。
1、拍摄一张石板房的照片,并记录时间、地点、拍摄者。
2、探访当地石匠、老人、房主了解石板房建造的一般工序。并画出简易流程图。
3、结合当地自然环境特点,分析石板房建造主要的自然条件。
4、结合区域人文环境特点,分析石板房建造的社会经济条件。
5、结合现有的石板房查阅相关资料,解释石板房冬暖夏凉的主要原因。说出在生产生活中的作用。
6、调查现存石板房现状,并对石板房未来出路提出可持续发展的建议。

转载本文,请注明出处

文章来源:【地理研学网】 http://www.ppxp.net

文章标题:基于乡土地理的特色文化景观调查研究设计——以陕南.紫阳“石板房”为例

文章链接:http://www.ppxp.net/2024/03/31/21/15/39/668/

(1)
上一篇 2024年1月20日 20:40
下一篇 2024年10月2日 22:22

相关推荐

  • 太阳的周年视运动(二)——日行迹

    前面我们讲过,如果我们以星辰为背景,持续观察太阳一年之中相对于星辰的位置移动,我们将会看到太阳沿着封闭的圆轨迹——黄道来运动(如果不太了解的可以看一下这篇文章太阳的周年视运动(一))。现在,我们稍微偷一下懒,不要一年365天都盯着太阳,只要在一天中的某个特定时间(比如在中午12点)观察太阳在天空中的…

    2025年10月4日
    0
  • 一文讲清「水汽压、饱和水气压、相对湿度、露点温度」及其变化

    新情境和较小时间尺度,是最近几年地理考试出题的热点角度。所谓新情境,往往指的是题目中给定一个新的概念,进一步与所学基础知识结合考察,往往与基础知识之间存在某种关联,需要读懂题目描述,同时将新情境中的概念与所学知识筛选匹配。

    2025年10月4日
    0
  • 高中地理“乡土+”融合课程的开发与实践

    摘要:本文以学科核心素养为指引,从价值追求、内容取舍、教学结构、学习方式等维度构建了“乡土+”融合课程的开发路径,提出了对接国家课程、加强地理实践、提升评价效能、培育精品课程的“乡土+”融合课程实施策略,让学生在做中学、悟中学,促进学生地理学科核心素养的提升。

    2022年5月27日
    0
  • 真实情境问题解决的跨学科主题学习设计

    真实情境问题解决能够促进多学科深度有机融合,为学生核心素养的发展提供机会和路径。本文针对当前跨学科主题学习本质内涵不明、学科联系牵强等问题,从真实情境问题类型与学科整合程度相结合的角度,对跨学科主题学习的本质内涵进行了界定,构建了指向真实情境问题解决的跨学科整合二维模型,并在此基础上提出了跨学科主题学习活动设计的四个关键步骤。

    2024年1月20日
    0
  • 开展研学旅行 实施劳动教育 ——以南菁高中“地理大发现”研学旅行课程为例

    研学旅行是近年教育深度变革催生的全新育人模式,劳动教育则是习近平总书记在2018年全国教育大会上的关切,两者在新时代可以有机融合。南菁高中“地理大发现”研学旅行在学生主体参与研学、研学旅行基地建设、研学课题深度开发等方面展开了劳动教育的相关研究与实践,可作为开展研学旅行、实施劳动教育的参考案例。

    2023年5月31日
    0

发表回复

登录后才能评论